Studio Claudio Calzolari

Servizi di Psicologia e Psicoterapia

La psicologia a scuola

 

Aiutare i bambini e i ragazzi a conoscere se stessi, con i propri punti di forza e i propri limiti, non è solo un dovere di tutti gli educatori, ma una condizione necessaria per fare in modo che questi possano valorizzare la loro unicità, esprimere le proprie potenzialità ed i propri talenti, affrontare con coraggio le frustrazioni e le sfide della vita, inserirsi nelle relazioni sociali arricchendosi dall'incontro con l'Altro: in una parola crescere.

 

I percorsi proposti, sviluppati nel corso di una pluriennale esperienza all'interno di istituti scolastici, sono concepiti per rispondere in modo adeguato alle esigenze delle differenti realtà educative e scolastiche che ritengono che una reale azione educativa non si debba prefiggere solo un compito di formazione nozionistica, ma debba coltivare integralmente la persona, trasmettendo anche valori sociali, psicologici, morali e spirituali, ovvero un'educazione volta all'autonomia e allo sviluppo armonico della personalità nella sua interezza.

 

Principi generali

Il Portfolio Ben-Essere, strutturato in percorsi specifici per le esigenze e i bisogni delle differenti fasi dell'età evolutiva, integra ed arricchisce il Piano dell'Offerta Formativa (POF) offrendo un supporto valido e specialistico a tutte le figure coinvolte nel processo educativo: bambini, ragazzi, genitori, insegnanti, educatori.

Avvalendosi della professionalità di uno psicologo con specializzazione in psicoterapia e di materiali pubblicati e connotati da solide basi scientifiche, sarà possibile integrare  le misure scolastiche già in essere per:

  • sostenere ed accompagnare la crescita, il benessere, lo sviluppo armonico ed integrale dei bambini e dei ragazzi
  • prevenire e contrastare in maniera incisiva le difficoltà scolastiche o connesse allo sviluppo
  • monitorare le competenze scolastiche ed ottimizzare le risorse e il potenziale volto al successo
  • aiutare i genitori a comprendere la crescita e lo sviluppo dei propri figli
  • aiutare gli insegnanti a prevenire e ad agire tempestivamente qualora si evidenziassero situazioni di disagio, problematiche correlate a disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) o bisogni educativi speciali (BES)

 

Aree di intervento e dettaglio dei percorsi proposti

 

Caratteristiche del servizio

Tutti i percorsi proposti possono essere modificati per soddisfare le specifiche esigenze della propria scuola, inoltre il Portfolio Ben-Essere può essere erogato sia come servizio offerto dalla scuola sia come servizio facoltativo, dunque tale da non incidere sul bugdet della scuola

Le scuole che aderiscono al progetto possono, gratuitamente, avvalersi dello sportello psicologico.

Il servizio offerto non solo recepisce e adempie quanto promulgato dall'art. 3 della legge n° 170 del 08 ottobre 2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico), dalla direttiva MIUR n° 27 di Dicembre 2012 ("Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica") e dalla legge 170/2010 (Norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico), ma, nel contesto di flessibilità e di autonomia avviato dalla legge 59/99, favorisce la realizzazione di strategie educative e didattiche proprie delle differenti fasi di sviluppo e di formazione, che accolgono la singolarità e la complessità di ogni persona, della sua articolata identità, delle sue aspirazioni, delle sue capacità e fragilità.

Tutti i test somministrati non hanno intenti diagnostici o clinici, ma sono da intendersi come strumenti conoscitivi volti alla comprensione e valorizzazione delle capacità di apprendimento e dello stile di vita dei minori (aspetti relazionali, psicologici e comportamentali), dunque hanno una funzione di supporto alle politiche educative rispettando pienamente quanto sancito dalla Legge Regionale n° 21 del 6 novembre 2007.

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