Non basta avere una buona mente, la cosa più importante è usarla bene
Cartesio

Percorsi per la scuola secondaria di II° grado

 

Il percorso offre un valido supporto ai ragazzi che devono affrontare il passaggio all'università o entrare nel mondo del lavoro. Un'attenta analisi delle caratteristiche di personalità, degli interessi e delle attitudini permette ai ragazzi di conoscersi e di riflettere su di Sé, dunque di poter scegliere liberamente e con cognizione il proprio apprendimento e/o le esperienze di lavoro future, in coerenza con i personali obiettivi di vita.

 

Principi generali

Il percorso è rivolto ai ragazzi dell'ultimo anno della scuola secondaria di II° grado e prevede i seguenti monitoraggi:

  • caratteristiche di personalità
  • interessi
  • attitudini

Il percorso si conclude sempre con una restituzione e un confronto individuale con gli insegnanti e i genitori.

 

Caratteristiche del servizio

Tutti i percorsi proposti possono essere modificati per soddisfare le specifiche esigenze della propria scuola, inoltre il Portfolio Ben-Essere può essere erogato sia come servizio offerto dalla scuola sia come servizio facoltativo, dunque tale da non incidere sul bugdet della scuola 

Le scuole che aderiscono al progetto possono, gratuitamente, avvalersi dello sportello psicologico.

Il servizio offerto non solo recepisce e adempie quanto promulgato dall'art. 3 della legge n° 170 del 08 ottobre 2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico), dalla direttiva MIUR n° 27 di Dicembre 2012 ("Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica") e dalla legge 170/2010 (Norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico), ma, nel contesto di flessibilità e di autonomia avviato dalla legge 59/99, favorisce la realizzazione di strategie educative e didattiche proprie delle differenti fasi di sviluppo e di formazione, che accolgono la singolarità e la complessità di ogni persona, della sua articolata identità, delle sue aspirazioni, delle sue capacità e fragilità. 

Tutti i test somministrati non hanno intenti diagnostici o clinici, ma sono da intendersi come strumenti conoscitivi volti alla comprensione e valorizzazione delle capacità di apprendimento e dello stile di vita dei minori (aspetti relazionali, psicologici e comportamentali), dunque hanno una funzione di supporto alle politiche educative rispettando pienamente quanto sancito dalla Legge Regionale n° 21 del 6 novembre 2007.

 

Se la tua scuola è interessata a questo progetto o desidera strutturarne uno specifico contatta il Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

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